逻辑美学_分卷阅读_151

对他们张老师这个操作的不理解。

    但王寺恒就很贼了，说好听了叫做事讲技巧，说不好听了就是做事爱投机取巧。

    小伙子往钟亦边上一凑就问：“老张这是什么打法啊，钟老师您给咱唠唠？”

    听见了的孩子赶紧附和，让他给答答疑、解解惑。

    钟亦被逗笑了，盯着前头跟自己隔了大半程的板寸后脑勺道：“我又不懂摄影，我怎么会知道，难道不应该是我问你们吗？”

    “嗐，那老张没跟您交流交流教学方针、治学策略啊？”王寺恒这个好了伤疤忘了疼的，现在仗着他们老张必须跟个导游一样在整个班级最前面带队，管不到尾巴这来，小嘴叭叭的胆子就又开始肥起来了。

    钟亦漫不尽心地挑了一下眉，道：“教学方针有什么好交流的，有时间谁交流这个。”

    现在在队伍末尾的几个，都是跟王寺恒混的好的，这会儿一听钟亦这话不是吹口哨，就是竖大拇指，只有李江一个人听着耳边兄弟们意味深长的“得劲”摸不着头脑。

    撇开张行止原本在队末放了多少注意力不说，总之几乎是后边一闹，王寺恒的手机就开始“滴滴”叫了。

    一时间，路上本就因为这队学生瞩目有加的路人更是全都盯了多来。

    王寺恒二话没说，立马冲队首回望过来老张高举起双手，以示清白的相当熟练：“我可什么都没干啊！”

    房路等人在边上笑得不行，都说以前怎么不知道还有这种宝藏app，长见识了。

    在来的大巴车上，张行止在班群里发了两个安装包，IOS、安卓各一个，说是拿来给大家定位的，班上人比较多，有什么事在微信里说了没反应的，可以在这个app里再给他说一遍。

    钟亦本着一颗好奇心，都不消张行止提醒就也跟着装了。那app界面简单地令人发指，入眼就是一条闪着输入符的横线。

    张行止：“0031，进房间以后把你们的名字填上，同意弹出来的定位权限，就能看到所有人的定位。”

    里面有云县很详细的地形图，所有行进路线都在这个app里被挑选勾画了出来。

    “如果有人超出了我规划的路线范畴，我这边都会有提醒。”张行止就对着扩音器面无表情地做着各种警示，“山里地形复杂，信号也不稳定，迷路了很麻烦。”

    但其实这话就是张行止不说大家心里也有数，麻烦啊、危险啊都还两说，主要是一旦他们这边出了问题，只怕以后姜院长都不会再同意他们任何形式的外出活动了。

    一群学摄影的，成天只能抱着相机待在教室里，就问你怕不怕。

    大家自然都乖巧点头，注意力很快就放回了手里新奇的app上。