音。他推过来一本草稿本,雪白的纸页上写着:我懂。
夏正宇“嘿”一声,笑出生来,周深立刻用手肘撞他,低声怼道:“笑个屁!”
夏正宇把笑憋回去,不跟他传纸条,凑过去不怀好意地说:“你最近都在嫉妒吧?”
“不行啊?”周深拿回自己的草稿本。
夏正宇道:“我不是说了,我没意思吗,你担心什么?”
“你没意思,她有意思了啊。”周深终于跟他对视,脸上气呼呼的,“你知不知道,上次你问完她问题之后,她经常偷看你?每次你拿书去办公室,她都很失望,就指着你去问她呢!”
夏正宇理直气壮:“我又不关注她,怎么会知道这些?”
“那你还勾引她!”周深不讲道理。
夏正宇:“我哪里有?我一点非分之想都没有,都是她脑补过度,俗称自作多情!”
周深:“那你说,怎样算不是自作多情?”
“你情我愿,互相勾引,就不叫自作多情啊,比如……”说到这里,夏正宇停住了。
周深等了一会儿,看他语塞没下文,催着问“快举例给我听听”。他摆摆手,用“上课别讲那么多话”拒绝,也不跟周深闹下去了,一副好学生的样子。周深“切”了一声,心情倒是不错。
怎样才叫不是自作多情?他刚才想到的,是闻熙。
过去那么长时间,他都钻到闻熙办公室去,霸占他的办公桌,霸占他的时间,甚至不时任性耍脾气。这些,闻熙都包容了。他能感觉到,闻熙不是因为身为老师才包容他,是本身就挺享受他那样,才事事都顺着他。
这不是一个愿打一个愿挨……哦不,这不是两情相悦,是什么?
“两情相悦”四个字在他脑袋子里打转,给他心里激起千层浪,乐上了。不久前,他喜欢每天可以霸占闻熙的状态。现在,他忽然意会到了闻熙对自己的默许,又喜欢上了这种默许。他发现,他喜欢闻熙和闻熙给他的一切。
于是,有点不满足于这样克制的“两情相悦”,想稍稍得寸进尺一点。
期中成绩在学生之间刷了两天存在感,很快就被新的话题取代了——分班。
高二到这里,已经所剩无几,他们人还在高二的教室里,一个个都在操心最后一年了,其中最重要的事情之一,就是分班。
虽说政策是不让学校区分好班差班的,但教学在真正落实的过程中,所谓“公平”其实是不可能的。或是可说,要像政策要求的那样,所有学生随机分布,那其实才是一种不公平,也是一种浪费教育资源的形式主义。