师道存乎师道传乎

。这可能是一种重视，也可能是一种高标准，或是想为社会保留一方净土但是教师的心理你想过吗，他们的生活你想过吗，他们是凡人，是要有点人性化的生活。教师的工作不像有的人想象的那样，一天上不了几节课，剩下的时间都是轻松的。这样的想象是失实的，起码在广大的县城学校不是这样，这里的生活节奏不是你能想象到的，不是朝九晚五，而是朝五晚九，不是轻松，而是繁累，不是节假日可以充足休息，而是提前上班还没有加班费这样的现象在这样的学校比比皆是、习以为常。或许这还是其次，更重要的是心理上的巨大压力，你是做教育的，你就理所当然的应该教育出好学生，重点高中的升学率是条高压线，谁都不能动，谁动，家长、社会就跟谁急。学生出了问题一切都是教师的问题，有的家长把孩子送到学校的目的很明确，不是来学习，就是想让教师来看着自己的孩子，因为家长太明白自己的孩子是什么水平，自己都管不了，推给学校教师，一推了之，这是负责的家长吗。事情太多，说不完的。还是听听这个含泪的笑话：某人赶一驴车上坡，驴很累不愿拉车，于是就停了下来，赶车的人用鞭子使劲地抽打驴，希望它能拉车上坡，但是无济于事，最后赶车人对着驴耳朵说了句悄悄话，驴子就立刻“噌”地拉车上坡了，这句话是什么呢，为什么会有如此神奇之功效。答案揭晓：如果你再不拉车，我就把你派到中学去当教师。听完这个笑话，我笑不出来，倒是想哭。或许这是有些夸张的，但是这个笑话在某个侧面反映出来的东西是令人可怕的。教师的生存状态是值得大家来关注的，不要看着教师的生活好像不错，风吹不到，雨淋不着，太阳晒不着，不用出多少力气，但是谁想过教师的压力有多大，教师被赋予的社会责任有多大，这些无形的东西给人带来的绝非是轻松。教师的工作是身心共同的疲劳，近年来的教师过劳死事件或许还没有引起人们的足够关注，更多的人将此看作偶然事件，但我们通过这些所谓的偶然看到的现实并不容人们乐观。我们说这年头谁都不容易，这不假，但是谁给教师的心理松绑了，非但没有松绑反而是绑得更紧了，孩子出问题都是教师的事。天下之大，教育之复杂，岂是普通人——教师所能完全解决的。所以，尊重教师请先从将教师看作普通的人开始，从把教师和其他人平等看待开始吧，不知道这样的要求是否过高是否过分。

    这个社会是个爱走极端的社会，前一种人将教师看作神，什么事情都要负责。另一种人就恰恰相反，把教师看的低人一等，甚至是看不起教师。在他们眼里教师都是那么小气斤斤计较，那么认死理，那么迂腐可笑，那么不通人情世故，那么清高孤癖，那么不可理喻，那么神经质反正是没有一个好听点的词语。即使狗嘴里偶尔吐出个象牙，也是另有图谋，也许是有求于人罢了。教师真的就如他们所说那样一无是处了，当然不是，教师和一般人一样，有好的也有不好的，有素质高的，也有素质低的，这是再平常不过的事情了。但是有些人偏要将部分代整体，说话没有分寸，动不动就教师怎样怎样，俨然一人做错了事情，普天下的人都成了罪人，岂有此理！

    有时候我们说，走自己的路让别人说去吧，但是社会的舆论毕竟是有作用的，众口还能铄金呢，人言可畏啊！教师，怎么了？在这样一个尊师重教为传统的泱泱大国中，从孔子杏坛讲学到邓小平同志重视教育重视人才，经历了上千年。人们都在说社会文明在进步，但是文明的进步到底表现在哪里，我不知道。单单是这尊师重教的风尚是否还存在，还能否流传下去，我也不知道。想到了韩愈在师说里的话“师道之不传也，久矣”不知道今天的我们是否也在感叹着相似的感叹。呜呼，哀哉，我无话可说！

    2007-5-31