第79章

高的同学最后的生活肯定差不了。

    除了教师子女，班里还有一些城镇子女。

    后世喜欢用“小镇做题家”来形容依靠学习从底层慢慢往上爬的群体，但在云南,能生活在小镇，那就是一个不错的起点了。

    尤其,这些孩子是青云镇附近村寨的孩子。

    他们可以每天回家，早上在镇上吃碗热腾腾的米线或几个包子，家里现在差不多都有点小钱，过几年还会突然暴富。

    贫困的山区留守儿童、四处漂泊的农民工子女才是云南教育的地狱开局。

    班里的第三部分群体崔美青和李艳红是代表，属于农民工子女和偏远山村的孩子，不过她们两都有重视学习的父母，所以崔美青当了副班长，李艳红当了班长。

    班里其他和她们一样身份的孩子都这样，家境虽然一般，但家里的大人重视学习，他们自己脑子也好用。

    不过，现在脑子好用没什么用，父母虽然重视他们的学习，但他们给孩子提供不了什么建议，也辅导不了孩子功课。

    从小学到高中，到大学，孩子们一路上都得靠自己，父母能提供的只有不是很富裕的经济支持和精神支持。

    崔美青拍自己的脑袋:怎么可以有这么消极的想法！

    爸爸妈妈是最棒的！

    二班的学生就差一截了，调皮捣蛋的孩子数量比一班多了一倍，成绩优异的孩子不多。

    短短一年，学校就把九十多个五六岁的学生分级了，真是恐怖如斯。

    但对崔美青来说，这些都只是闲暇时发呆思索的问题，在正常的生活轨道里，最让她难受的还是新学期、新宿舍和新食堂。

    进入一年级，她们要正式学习新知识了。上课要把手放在桌子上，起立、坐下、上课即静，迟到喊报告……学校厚重的像《汉谟拉比法典》的课堂规矩压向所有的学生。

    崔美青倒是不难受，这些规矩她从小学遵守到高中，装装样子还是做得到的。

    可是班里有些男生就像大脑没搭上小脑，上课不知道起立，起立了不知道喊老师好，迟到了像一阵风刮进班级，最简单的双手放在桌子，抬头挺胸看黑板，他们都做不到。

    女娲好像在捏他们的时候在他们身体里装了弹簧，让他们没有能停下来听规矩的时候。

    每次他们一做错，新班主任黄艺慧老师就会让全班同学继续那些动作，一令一动，像操控机器人一样。

    太磨人了。

    崔美青满嘴牢骚，满心烦躁。

    又一次被反复折腾后，一班的学生们终于都熬到了下课。