第七十一章 百年大计

样算在文化课里，讲讲论语、孟子就可以了。谁喜欢诸子百家的可以自己学习，或者在大学里开课，喜欢的学，不喜欢的不强求。”

    李鸿藻立刻跪下，说道：“臣遵旨！”

    在梦里，他知道了这种教育方式，他喜欢，但也害怕。既然现在皇帝下旨，圣命不可违，李鸿藻乐得丢掉心里的负担。

    程启给李鸿藻先拨付了1000万两白银的预算，希望他在所有的省会城市先建立起小学，再逐步扩大到所有的县城，再办中学，大学。

    学校办到县城后，要去农村里把小孩子都接出来教育，所以学校要大，要有足够的住宿地方。

    这些学校要提供学生的全部食宿，还有服装，还有保健医疗，除了不提供父爱、母爱，等于就是把孩子养了起来。

    说着程启心里暗暗叹气，程启本来是想只负责中午一餐饭的，想着想着就变成“养孩子”。按照这种做法，1000万两白银够用来做什么？不过，有些事情总要去做，凡事也总有个开始。

    以今时今日的卫生水平和生活压力，把这些小孩子接到学校，可以求学还是其次，最重要的是可以得到保护，没那么容易死掉，更不会有被人吃掉的危险。

    不知道李鸿藻有没有意识到这一点，但教育全国的孩童，这项事业是如此的伟大，李鸿藻愿意为之鞠躬尽瘁，他也第一次心悦诚服地向准备这样做的皇帝行了三拜九叩的大礼：“臣替全天下的百姓，叩谢陛下！”

    最难办的其实就是小学，有了小学几年的经验，办中学就轻松了，老师也好找，更不要说大学。

    说起大学，程启在京城的远郊画了一个大圈，大致相当于在嫦娥位面的五环以外，告诉李鸿藻在那边修筑大学，不要嫌远，京城会发展的很快。

    李鸿藻走后，程启疲惫地靠在了龙椅上，享受着嫦娥的高科技按摩。他其实很想提出“义务教育”这个词，可现在学校都没有一间，怎么个“义务”法？

    程启曾经在网络上看到很多日本明治维新后如何如何的文章，其中一条就是日本极度重视教育。现在的程启并不想比什么，但程启很确认，在这个位面，日本绝对占不到中国的便宜。

    程启倒想等着看看，没有中国的赔款，小小的一个岛国，没有市场，没有原料产地，没有能够和列强竞争的工业能力，只依靠教育，到底有何能耐发展得起来。

    其实，程启说日本是“小小的岛国”，虽然似乎大部分中国人都这么认为，但这真心属于偏见。

    看看嫦娥位面，日本总面积约38万平方千米，总人口超过1亿2千万。公元3世纪中叶，其境内出现较大的国家“大和国”，也说得上是个历史悠久的国度了。

    看看欧洲一些强大的国家，英国，面积不过24万平方千米多些，人口6000多万；德国，面积约36平方千米，人口约8000万。

    英国和德国都是公认的大国，强国，但它们的国土面积和人口还不如日本呢，说日本“小”，真心是天朝上国的优越感真情流露了。

    不光日本，在中国的周围，还有不少“小”国，其实都“不小”。

    比如越南，面积约33万平方千米，人口约9千万；朝鲜加韩国，面积约22万平方千米，人口约6千万。

    真心不小了。

    拥有这样一些国家的东亚，在18、9世纪遭到西方列强的欺压，不得不说是中国这个东亚霸主的失职。

    但这些道理并没有什么用，一点也不妨碍程启“爱日本美女，恨日本”，现在更是等着看日本的笑话。

    啥？日本可以殖民东南亚？难道强大起来的中国就不需要东南亚的资源补充吗？那里不光有香蕉，更有橡胶好不好！

    东南亚有各种储量巨大的矿藏：光是吕宋岛附近诸岛的矿藏，就有储量居世界第三位的金矿、储量居世界第四位的铜矿、储量居世界第五位的镍矿、储量居世界第六位的铬矿！要知道这些都是中国紧缺的物资！

    东南亚那里还有丰富的石油，在嫦娥位面，东南亚也是世界上主要的产油地区之一。这一切，正好满足日益增长的中国人民的需要。

    地球君将中国大陆紧缺的矿产就放在它脚底下，多少华人在千百年前也到达了这些地方，可惜，这头懒惰的巨龙却从不愿意伸伸脚。

    不和任何人商量，程启在亚洲的南边划了一个圈，把东南亚和澳洲全划进去了。这里，自古以来就是中国神圣不可分割的领土！