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小学五年发展规划纲要

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    第一章

    总 则

    一、指导思想

    以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻落实国家中长期教育发展规划纲要,深入学习贯彻党的xx大精神,全面贯彻教育方针,立足本校发展实际,根据杏花岭区创宜居环境,建和谐城区的发展目标,紧紧围绕区教育局规范管理、彰显特色、促进均衡的总体思路,以做学生爱戴的老师,建家长信赖的学校、办人民满意的教育为总体目标,坚持规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献的工作思路,以上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长为具体行动,以质量效率为主线,以改革创新为动力,以增强学生创新精神和实践能力为核心,加强干部教师队伍建设,积极开展基础教育课程改革,注重内涵发展,促进学校教育事业持续、协调、健康发展。

    二、总体目标

    未来五年,学校将以依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。为办学思想,以做好身边小事,成就快乐人生。为办学目标。我们深信:做好简单的事就是不简单,做好身边的小事,就是成就孩子一生的大事,就是成就孩子快乐人生的大事。

    总目标----创建省级特色学校、进入市级特色名校。

    xx---xx目标:教育管理精细,教学质量良好,学生行为文明,校园环境优美,形成积极、向上、求新、和谐的校园文化,创建区级特色学校。

    xx----xx目标:学生形成一声问候,两个轻声,三处整洁,八个自觉文明行为习惯,教师形成学习、研究、创新的意识和工作习惯,校园文化富有特色,教育质量保持良好,创建市级特色学校

    xx目标:打造一个学生行为习惯好,教育质量高、管理有特色,校园文化浓厚的、可持续发展的特色小学。

    第二章 学校发展背景分析

    一、学校简况

    xx小学是两规制普通小学,已有五十多年的办学历史。校园面积约4100平方米,现有12个教学班,在校学生数400多人。在职公办教师37人,其中中级教师26人,初级教师11人,学历合格率100%。

    xx小学地处城乡交界区,居住人口复杂,来并打工或做小生意的外来务工子女较为集中,加之,周边居民受教育程度偏低,没有良好的活动场所,学生入学前大多没有接受较好的学前教育,基本素养较差,生活、学习习惯不好,不少单亲家庭子女或留守孩子缺少良好的家庭教育和教育管理等,这些客观因素不可避免地影响了我校的进一步发展。以质量求生存,以特色谋发展是摆在学校面前的一条艰难而必行之路。俗话说:穷人的孩子早当家。我们的学生勤劳朴实;我们的地理环境优越——北临太原市动物园和森林公园;我们的教师吃苦耐劳、勇于奉献、敢于创新;我们还有一位生物科技领域的领军人物——赵韩生老师,所有这些宝贵财富都是我校办出特色、闯出品牌的保证,同时也是落实杏花岭区委、区政府小校办优,办出特色,区教育局规范管理、彰显特色、促进均衡的具体行动。为此,我们根据学校的具体情况,齐心协力,精心思考,科学安排、周密策划,确立了以生物科技为学校的办学特色,加强领导力度,加强制度保障,重视科研及校本教材的开发,建设校园文化,边活动、边总结、努力走特色学校建设和发展之路。

    二、学校发展的优势

    1.学校形成了一套较为完整的教育教学量化考核管理及评价制度,管理秩序稳定,并形成了一定的文化氛围。

    2。校风良好,对学生行为规范要求严格,学生文明自律水平逐年上升,德育规范向人文过渡。

    3.逐渐形成了一支团结协作、积极进取、敬业爱岗、严谨爱生,具有良好师德和教风的教师队伍。

    4.学校教学质量总体趋势逐年提高,办学成绩赢得社会认可。近年社会关注度、赞誉度明显提高,已逐渐赢得上级领导的关怀和社会各界的支持。

    5.班班有特色,周周有活动生物科技及研究性学习已初具办学特色。

    三、学校面临的问题

    1.师资队伍整体老化,骨干力量断层,名师不足。区级以上骨干教师仅占教师人数的13%左右。

    2。生源差、数量少。受地理位置和学校硬件设施的制约,学生大多来自外来务工人员家庭,学生人数有递减的趋势。

    3.教师科研意识薄弱,科研力量不强,埋头苦干者众,动脑思考者寡,近年来论文获奖发表不多,省级以上公开发表的论文甚微,虽参加省、市、区级课题研究,但科研层次不高,效果不好。

    4.遗留问题制约学校硬件发展。学校教学楼兴建于六十年代初,xx年鉴定为d级危楼,教育行政部门已决定学校整合搬迁,投资改善等已没有意义。学校现在只能在现有资源的基础上,尽最大努力把工作做好。

    第三章 发展目标的分解

    一、学校综合发展目标

    1.完善制度建设,以制度治校。汇集完善各分管领导、年级组、教研(备课)组、班主任职责规范,教职工及各种量化考核细则,请假考勤及职称评审、评优评先奖励办法等,使学校管理的规范化、精细化、制度化以及科学化有显著提升。

    2.充分理解教师的威信首先表现在责任心上,推进师德师风建设,提高管理水平,提高为人师表的职业修养和从教的职业道德,树立正确的舆论导向。大力塑造和宣传师德先进典型,推出感动享堂年度人物评选活动。对违背教师职业职责、有损学校声誉形象的,在评优评先、岗位安排、职称评聘等方面实行"一票否决制"。

    3。叫响办学理念和办学目标依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。做好身边小事,成就快乐人生。加强德育渗透和良好行为习惯的培养,努力把学生培养成学有兴趣、行有规范、身心健康的合格小学生,提高学校的整体品质。

    4.强化质量意识,全面加强课堂教学有效性的实践和研究,加强毕业班管理,加快推进年段自主管理,全面提升教育教学成绩。

    5.在岗位设置、职称评定、绩效考核等方面合理优化,努力做到优绩优酬,奖勤罚懒,优胜劣汰。加大校务公开力度,开展书记、校长、工会主席接待日活动,广泛听取教师意见和建议,在重大决策等方面更好地实现民主管理。关心教师的生活、工作和健身,激发广大教职工的职业认同感、团队荣誉感和工作幸福感。

    二、重视安全工作,争创平安、和谐校园。

    安全是学校一切工作的根本前提。安全工作是学校各项工作的重中之重,没有安全就没有稳定,没有安全就没有正常的教育教学秩序,没有安全就没有学生全面和谐的发展。

    五年安全目标:零事故。

    具体措施

    1。全校上下要高度重视安全工作,建立健全组织和各项安全制度、安全,加强管理,加强演练,定期检查,及时整改,层层落实,责任到人。

    2。要建全对学校师生人身安全的防范措施,切实唤起广大教师的责任意识,及时排查安全隐患,把问题和矛盾化解在萌芽状态,确保师生生命财产的安全。

    3。严格落实门卫管理五个制度,确保学校教育教学秩序井然。

    4。加强课间护导,发挥好安全岗的作用,值周领导及教师要加强课间巡视,杜绝学生做各类危险游戏。

    5。学校安全领导组成员,要定期对学校及学校周边进行全方位检查,发现问题要及时处置、上报。

    6。要定期更换、保护好消防设备,加强学生消防逃生演练,提高学生防范能力,要加强防盗设施的维护检查,加强节假日、夜间值班巡查,努力打造平安、和谐校园。

    7。树立安全责任意识,创新安全教育模式,持之以恒开展安全教育及防范工作,切实落实安全条例,努力创建安全健康的教育环境,确保校园和谐平安,保持学校重大安全事故为零。包括:(1)安全知识学习和技能培训;(2)提高教育教学活动中的安全意识;(3)加强安全设施、设备的检查与维护;(4)培养学生安全防范及应急自救意识;(5)开展珍爱生命等主题活动。

    三、德育工作

    德育建设目标:实现德育全员化,德育全程化、德育全方位化,做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,努力培养个性健全、知识全面、特长明显、诚信负责具有良好道德情操、行为习惯、创新精神和实践能力的一代新人。

    1.健全学生自治管理组织。加大学生自主管理力度,形成以少先队为核心,大队部为堡垒,各班、中队实践活动为载体的学生自治组织,加强学生干部的培养,做到学生自觉遵守学校各项。着重开展一声问候,两个轻声,三处整洁,八个自觉文明习惯活动。一声问候:见到老师和同学先问好;两个轻声:进入楼道和教室要轻声说话 轻声走路;三处整洁:个人卫生整洁 教室卫生整洁 环境卫生整洁;八个自觉文明习惯:不说脏话 不随地吐痰 不乱扔垃圾 不追逐打闹 不高声喧哗 不吃零食 不损坏公物 不进网吧。经过两年形式多样活动,初步由他律向自律过度,形成良好的行为习惯。

    2.办好家长学校,创新学生及家长接待日活动,形成家校联盟机制。办好家长学校,完善学校、年级段、各班级三级家长委员会制度,全方位抓好学生思想工作和文明规范,,形成学校工作家长支持,家教困惑学校帮助的局面,努力构建三位一体的教育格局。

    3.加强学生各活动兴趣小组管理,发挥学生文明督察队的作用,利用好生物科技特色活动的作用,丰富校园科技节内容,形成全面发展的教育机制,提升校园文化文明品位。围绕做应该做的事、做有道德的人,推出感动享堂十大学生评选活动。

    4.完善班主任工作量化考核方案,加大对班主任自我提高的支持力度,要把德育研讨论坛纳入德育和班主任培训规划中,端正德育与教学的认识,使德育研讨论坛成为班主任、任课教师个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台,并真正能解决工作中的实际问题。

    5.形成学生德育序列主题:低年级:1习惯培养;2学习适应(时间、计划性);3爱班、爱校、爱家乡、爱祖国。中年级:(1)行规强化;2努力学习,乐学、勤学;(3)学会尊重,关爱他人;高年级:1行为规范;2热爱学习,会学、博学;3懂感恩、敢负责、善选择、爱生活。

    xx----xx年目标

    1.德育机制网络化。以学校德育为主渠道,以活动促进教育教学,依托家长学校、家长委员会,发动家长全员参与,依托社区和学生实践基地,建立、完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

    2.德育管理人本化。全面开展师德师风建设,尊师爱生,形成全员德育氛围。德育工作全程化,主题班、队会系列化。关注困难生、潜能生,使德育工作更加亲情化、人本化、... -->>
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