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小学五年发展规划纲要

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人本化、多样化。

    xx----xx年目标

    3.德育队伍专业化。通过培训、课程研究、班主任论坛等方式,开展培训活动,全面提高全体教职工的德育水平。

    4.德育评价科学化。完善学生评价制度,班主任考核制度,学科德育评价制度,学校德育评估制度。完善学生成长档案,鼓励学生全面发展,努力培养优秀加特长的学生。

    5.德育活动有效化。德育活动要注重过程,让孩子们在活动中体验和感受;活动后要有评价和总结,力求使各项活动有成效。

    具体措施

    1。认真贯彻学校德育的政策法规,做好每学期(年)的德育及少先队工作的计划和总结,进一步完善德育工作领导小组,落实德育规章制度,通过专题教育和个性化教育,使学生达到中小学生守则和小学生日常行为规范要求。

    2。加强教师职业道德建设,关注学生成长,注重养成教育,切实提高德育工作的针对性和实效性,全方位培养学生健全人格和能力素质。

    3。各学科教学坚持有机渗透思想政治教育,落实学困生帮教措施,确保每学年德育考核优良率85%以上,转差率80%,学生违法犯罪率为零。

    4。以理想、道德、伦理、安全教育为基础,以养成教育为重要内容,以各种主题活动为载体,巩固常规教育成果,不断创新德育方法,开展各种有益学生身心健康的活动,培养学生良好行为习惯、道德情操、规则意识、学科知识和动手能力。

    5。坚持开展读书活动,发挥优秀文化传统的熏陶作用,提高师生文化素养及现代文明意识,务求校纪、教风、学风和校风良好,不断提高学校的声誉。

    6。整合学校教育、社区教育,做到五个结合,即:德育工作与少先队工作相结合、与综合实践活动相结合,与班集体建设相结合,与课堂教学相结合,与其他教育教学活动相结合。注重结合中内容的研究,特别是加强以行为规范为重点的文明教育。

    7。加强班集体建设力度,开展创建优秀班集体、特色班集体等活动。

    8。强化全员育人、全程育人、全面育人、全社会育人的意识。加强学校德育工作队伍建设。加强班主任工作培训,充分发挥班主任主力军的作用,定期召开班主任、辅导员联席会议,同时树立学科教师及学校教职工都是德育工作者的观念,发挥课堂教学的主渠道作用。形成学校德育工作齐抓共管的新局面。

    9。密切关注学生的思想动态及行为表现,不断研究学生成长中的新问题,尤其注重插班生及高年级学生的思想动态,并及时进行引导和教育。以抓日常行为规范为中心,用检查、督导、量化、评比、激励等手段发挥班主任及班、队干部的主体作用,建设纪律严明、学风优良、思想上进、有凝聚力的班集体。

    10。关爱帮扶学习困难学生、家庭特困生及残疾学生,及时做好关心慰问及学习辅导工作。

    11。充分发挥少先队大队部主阵地作用,做好少先队和学校整体工作的有效协调。结合时事和上级部门要求,每学期开展不得少于6次的主题明确、形式多样的学生系列活动,搭建平台,提高师生应对各种特殊情况的素质和能力。如:环保实践活动,爱心教育活动,安全自救活动等。

    12。认真执行学校体育工作条例,学校卫生工作条例,上好体、卫课,抓好两操,学生体育合格率、达标率、优秀率分别达99%、95%、30%以上,关心爱护学生身体健康,认真抓好两操、大课间及阳光一小时活动;认真做好疾病预防工作和学生身体健康检查工作。开设健康教育课,定期为师生体验,进行卫生检查,建立师生的健康档案,保障学生近视眼学年新发病率低于2%。

    四、教育教学工作

    继续加强和规范教育教学管理,加大和完善课题研究工作,探索新课程、研究教育教学策略,深化信息技术教学,充分发挥多媒体在教学中的作用,进一步加强对课堂教学的研究,提升教育教学水平,扎实有效地提高教学质量。

    教学目标:坚持按教育教学规律办事,积极开展教学研究活动;坚持面向全体学生,因材施教,培优补差,分类推进,注重学生个性发展;坚持开展以教师为主导、学生为主体、培养和提高能力为核心的教法、学法研究和实践,使学生能够主动、健康地成长。积极开展课程改革研究,开发生物科技和诵读校本课程,建立适合学生发展的课程和评价体系;坚持质量核心不动摇,努力提高教师的业务水平,提高课堂教学的有效性,轻负高质,为学生提供更优质的服务,使学生在各方面有较大发展。

    xx----xx目标

    1.建立、健全备课、上课、课后辅导、作业批改、命题、监考、阅卷、质量分析和讲评等环节的教学常规管理及常规量化考核制度,确保教学常规管理过程的连续、严谨、科学、规范。尤其抓好每学期两次的备课、作业大检查,期中期末考务、考风、考后分析,轮教课、示范课、随堂课、推门课、复习课、每周五调研课等常规工作,提倡教学活动中的严与勤,让规范成为教学活动的一种习惯。

    2.不断完善教研组常规量化管理细则、学生课堂满意度评价办法、教学绩效考核制度,并使所有教学评估结果与评优评先挂钩。加强对集体备课的考勤、内容及质量的追踪,重视各组的教学公开周及磨课议课活动,推进优秀教研组、创建及评选活动,使校本教研有明显进步。

    xx----xx目标

    3.五年内,在严格教学规范的基础上,使聚精会神抓教学,一心一意做质量成为全体教师普遍认同的工作习惯,并自觉做到两个结合:提高课堂教学效益和课堂教学创新相结合,提高科学素养和培养人文精神相结合,推动教学质量的大面积提高。

    具体措施

    l。认真执行国家教委新课程标准和课程计划,按规定开齐、开足课程。

    2。立足课堂,重视四基,落实教学常规。通过开展有效的教学研究活动,加大对教学工作的全面引导,探索并实行对学生学习过程的指导与评价。

    3。研究教法学法,深化课改,规范教学常规管理和课程开发、研究、实施、评价工作,进一步完善学科质量评价办法,优化课堂教学,根据学生年龄特点和学科特点,分年级、分专题加强教学质量的检测力度,定期不定期进行检测抽查,保证抽查的可操作性、严肃性、公平性,提高公信度,增加说服力。面向全体师生,全面实施素质教育。

    4。细化教学常规管理,提高课堂教学效率,高举教学质量大旗不动摇。发挥教研室、学科组、教研组的管理职能,加强学科组的建设,通过学科组有效活动促进教师专业发展。对教学过程实施有效的监控,及时反馈,不断改革教学策略。继续实行学校党政领导巡查、巡堂、听课制度,采取听、看、查等多种方式了解教师的备、教、批、辅、考常规工作情况,及时发现教育教学中存在的问题并及时整改、解决。

    5。加强对技能学科的指导和关注,全面提升学生综合能力。积极开展面向全体学生的、经常性的、丰富多彩的课外、校外生物科技、音体美艺活动,有计划、有组织地开展科技节、英语角、读书月、安全教育月等常规性教育活动及学校排球队的训练。让学生在活动中提高特长、增强能力,并形成品牌特色,丰富素质教育内容。

    6。合理地减轻学生课业负担,注意培优促差,合格率、优秀率逐年提高。

    7。加强教科研工作,提高科研兴校、科研兴教、科研育师的意识,加强教科研与教师培养、教学工作的结合,继续实施走出去、请进来的原则, 积极开展主题教研、案例分析、同课异构等教研活动,开展以案例和行动研究为主的教学研究活动,提高教师的理论水平、业务水平和研究能力促进教师专业成长。

    五、队伍建设

    五年目标

    培养一支观念新、思维活、方法多、管理严、责任强、觉悟和学识高的领导队伍。塑造一支安于工作、乐于奉献、敏于学习、勤于思考、巧与沟通、易于合作、勇于实践、善于创新,具有创新意识和团队意识的师资队伍。实施名师工程,加强学科带头人和教坛新星的培养与管理工作。

    具体措施

    1。加强班子建设,完善管理机制。

    (1)发挥党支部战斗堡垒作用,保障学校各项工作的顺利开展。 加强班子队伍建设,着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。

    (2)以人为本,实行民主管理。充分发挥教代会的民主监督作用,全面推行校务公开,通过教代会、校务委员会等形式听取教职工意见,做到群策群力办好学校。

    (3)进一步制定和完善学校各项,形成激励机制,使学校的各项工作有章可循,有制度可依,营造一个积极向上的工作氛围。通过科学规划,有效管理,力争使学校管理水平有较大的飞跃,形成切合我校实际的管理特色。

    2。更新教育观念,提升教师素养。

    高素质的教师队伍是实现学校可持续发展的根本。因此,学校要把教师素质的提高摆在学校管理重中之重的地位。

    (1)重视教职工政治思想工作,健全政治和业务学习制度。通过党员活动、创先争优等活动,加强责任意识、专业意识、团结意识、忠诚意识、爱岗敬业意识教育,弘扬职业道德,建立岗位责任制,树师德,正行风,铸师魂,建设一支师德高尚、纪律严明、工作高效、素质一流的师资队伍。

    (2)构建以教师专业发展为目标,以校本研修为重点的继续教育体系,注重教师自我学习和内在素养的提升。鼓励教师加强学习,开展多种类型的读书活动,努力成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。不断探索校本教研的新方法和途径,促进教师专业水平和能力的不断提升,构建学习型学校。

    (3)积极实施名师培养工程,促进教师全面发展。加大学科带头人和教坛新星的培养,加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象,确定教师培养梯队。针对不同层次的培养对象,提出发展要求,促进教师均衡发展。

    六、保障措施

    1。成立以校长为组长,党支部、工会共同参与的xx小学五年计划实施领导小组。

    2。学校各职能部门围绕五年计划中心目标,分解制定各部门工作要点,教师制订个人五年自我发展目标,全校上下形成目标一致、步调一致、齐心协力、相互联动的整体推进势态。

    3、根据五年计划,制订好各年计划,分步按要求落实,逐年分析研究寻找进度上、质量上的定性定量原因,不断落实完善。

    4、领导小组按五年计划工作责任分工,认真行使督促权力,检查各部门完成情况,落实推进与执行工作,并把完成工作情况与绩效考核结合。
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